牟晓峰，中共党员，鲁东大学研究生，寿光一中2020级2部政治老师，备课组组长。从教多年，她的课堂生动有趣受欢迎，工作认真负责不懈怠，连续被评为寿光一中青年共产党员先锋岗、2020年学校五四奖章、校级优秀教师、2021年度学校优秀共产党员等，先后三次获得校青年教师优质课大赛第一名，其中优质课《国家利益》被评为山东省一师一优课，参与编著《中学青年教师专业成长初探》《微视频在高中思想政治课中应用研究》等多篇论文论著。
初见牟晓峰，是在她的课堂上。然而立于讲台的并不是牟老师，而是她的学生。课上正在进行的，是牟晓峰精心规划的“我听你来说”学生展示环节。只见“翻转角色”的同学熟练地将课件翻页、讲解、提问，时不时与台下互动起来，在一片热烈的掌声中，《中国之法》的课堂演绎得如行云流水。
学生台上讲，教师底下听。这种“颠覆”体验，即是牟晓峰政治课堂的一角。学生与老师角色大胆互换，教与学相互促进，碰撞更迭出知识火花。当学生站上讲台畅所欲言，原本手拿粉笔的老师们已悄悄坐在学生中间。正所谓教学相长，这时老师由原本的讲述者转变为听讲者和评判者，视角转换，师生皆会有新的感触与所得。
身为人师，是热爱更是初心
2014年，带着对教育事业的热爱和憧憬，有着“母校情结”的牟晓峰来到育其成才的寿光一中。触及七个年头的教育之路，她也曾有年轻气盛的迷茫，有遭受挫折的痛楚，还有辗转失眠的焦虑。但牟晓峰属于不折不扣的乐天派，遇到问题时常常头一歪、嘴一抿，分出轻重缓急后，便会凭借一股韧劲儿将问题一一解决。砥砺在心，笃行于微，她怀揣的热爱更是一颗教育初心。
优质课堂新生态激活教育主阵地。近年来，学校以学生为中心，深挖课堂改革，推行“三度导引体验式课堂”教学，积极构建高效课堂生态环境，培养学生核心素养、必备品格和关键能力。这样的教学背景给予牟晓峰以及更多教师足够的发挥空间。对于知识点密集的高中政治来说，课堂教学往往是枯燥的，只有增强教学情趣，增强教学语言魅力，才能赋予高中政治课堂趣味性，才能提升高中政治教学的吸引力。几番思索后，牟晓峰将课堂规划得井井有条，并尝试以学生为主角的“我听你来说”环节。
“前期我们要准备相关主题、素材以及PPT模板。”牟晓峰在黑板上列出时政热点及基本框架，鼓励学生利用假期或课余时间制作讲解课件。课件做好后，学生们还需要组织语言，确保自己讲课时语言流畅。有时，台下做好充足准备后，上台展示时难免紧张，而缓解紧张的最好办法就是尽可能多加练习，稳定心态。“我很喜欢孩子们的讲述，因为课堂展示是与大家进行思想碰撞的过程。”在这过程中，台下同学的潜在想法也被激活。在牟晓峰看来，班级同学展示时，大家站在平等的角度思考、评价，能客观地“取其精华去其糟粕”。“在这个过程中，展示者还能精进自己的表达和应变能力，锻炼胆量，除了学习学科知识，同学们也能看到展示者身上的其他闪光点，比如丰厚的知识储备、自如的语言控场能力等等。”说到这里，牟晓峰微微一笑。
“我听你来说”是她引导学生自发学习的课堂活动之一。除此之外，牟晓峰还策划了“知识点背诵赛（设奖励）”“时政公众号学习”等一系列趣味横生的活动。这些活动犹如旅程沿途看到的风景，让政治学科成为孩子们的“人间值得”。
一心向党，是传承更是追求
“从我举起右手宣誓的那一刻起，我就认识到，党员代表着更多的责任。”牟晓峰是政治教师更是党员教师，她积极参加党员学习活动，认真钻研政治理论，将政治课堂变为鲜活的思政主阵地。
浇花浇根，育人育心。凭借着政治教师的天然优势，她依靠深厚丰富的内容、灵活多样的教学形式、贴近学生的话语表达，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性，将原本学生心中枯燥乏味的“低头课”，变成了人见人爱的“金课堂”。建党100周年之际，牟晓峰加入学校“思政课堂大部队”，带领学生“乘红船”穿越到《觉醒年代》，感悟热血澎湃的红色精神；更在习近平总书记七一讲话中，让同学们感悟当代青年“强国有我”的家国情怀。看着端坐于教室，满腔热情的同学们，牟晓峰更加坚定了党员教师的肩上之责，正如寿光一中的师风，是教学经验的传承，更是开拓创新的追求。
同心山成玉，协力土变金。正因如此，身为备课组组长的牟晓峰时时摆正自己的心态，始终保持一份朴实纯洁。产假后，初次接触新高考新教材的她，利用大组教研和小组教研相结合的形式，将老教材与新教材组合后重整，改革创新，触类旁通。她亦会利用政治老师的优势，协助授课班级班主任“家校携手”，共同施策。在牟晓峰所在的高一政治组有着一股劲儿，学科老师精诚协作，从试题选择、组卷，到答卷批改、成绩统计等，每一项工作都用心做到极致。你经常会看到老师们为一道题教研的场景，也常常会碰到学生们三五成群，在办公室接受老师“检查”的情形。
多年来，源于前辈的指导与自我的经验积累，牟晓峰深知“纸上得来终觉浅、绝知此事要躬行”。她喜欢将课本知识与身边生活相联系，让学生深层次理解“哲学来源于生活，生活处处是哲学”。她曾以寿光菜博会二十余年的发展史，阐述“事物是不断发展的”的哲理；她也与学生大方谈感情观、人生观，助其把握“主要矛盾”，处理好“主次矛盾”，从而树立正确价值观。由此一来，原本枯燥的哲学理论被巧妙应用到生活之中，便再也不是“纸上空谈”。
牟晓峰常想：如果能日复一日地将平凡的小事做好，也算是不平凡吧。她也常说，一路走来，更多的时候是学生们清澈的眼眸与同事真诚的信任给予她支持。这一切让她体会着身为人师的幸福，就如文竹，默默生长却很美好。
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